UD Cuéntame un cuento

Os facilito la presentación de la UD Cuéntame un cuento con todas las actividades, inclusive las que no he podido desarrollar en la defensa de la misma, y la UD íntegra. 

¡Espero que os ayude y os aporte nuevas ideas!

Práctica BLIJ: “Una mirada crítica sobre la ideología de los textos teatrales para niños”

   En el artículo “Una mirada crítica sobre la ideología de los textos teatrales para niños”, Isabel Tejerina Lobo expone, tras un minucioso análisis del panorama general de la literatura dramática castellana para infantes, la dificultad que supone localizar textos de calidad en dicha rama, puesto que, encontramos una escasa y deficiente producción, donde el contenido reitera una serie de ideas y valores.

   Tejerina Lobo plantea que, además, dichos textos carecen de potencia dramática y que suponen un escaso atractivo para los pequeños, respondiendo únicamente a una mentalidad tradicional, lejos del auge y del impulso renovador.

   Asimismo, manifiesta que existe una gran distancia entre los autores de textos teatrales y los grupos profesionales de dramatización para niños, de modo que se dirigen exclusivamente al teatro didáctico y no a un teatro con pretensiones de calidad artística.

   Acto seguido, la autora hace hincapié en los valores más frecuentes de dichas piezas infantiles. Primeramente, Tejerina hace referencia al maniqueísmo como división elemental de los personajes, donde se les caracteriza sin matices, absolutamente buenos o contundentemente malvados, sin tener en cuenta las circunstancias de dichos personajes, donde los primeros son premiados y los segundos castigados.

   En segundo lugar, manifiesta que la literatura dramática ofrece una visión obsesionada en que el niño encarne valores como la pureza, la alegría, la bondad, la fantasía, la ternura o el amor, negando, de ese modo, la personalidad real de los infantes, con sus características negativas y positivas individuales.

   En tercer lugar, la escritora expone que en dichos textos existe una fuerte presencia de la religión católica. En ella encontramos motivos religiosos de carácter ritual y simbólico, rezos y celebraciones de misas y valores que se dan como eternos, por ejemplo, la tradicional resignación cristina o la confianza en la voluntad de dios. Asimismo, hallamos piezas que utilizan la religión como marco global, donde se muestra la tradición navideña o donde la intervención de los ángeles representan el poder celestial. Por lo contrario, no se hace la más mínima alusión a otros sistemas de creencias o al ateísmo.

   Por último, Isabel Tejerina Lobo expone que buena parte de las obras teatrales escritas para los infantes tienen una intencionalidad pedagógica, donde la finalidad es transmitir determinados valores de carácter tradicional y conservador: la tolerancia, la democracia, el trabajo o la importancia de la belleza física; sin tener en cuenta los intereses reales de los lectores.

   En conclusión, hay que hacer un llamamiento a la creación de textos de calidad que nos saquen de esta rutinaria homogeneidad.

Práctica BLIJ

En el artículo “La crítica es bella. Cómo analizar libros para niños", Ana Garralón expone una serie de ideas relacionadas con aspectos clave sobre la crítica literaria infantil y su trascendencia en la actualidad.

Esta autora a lo largo del texto, hace inferencia en cómo con el paso del tiempo el ámbito de la crítica literaria ha ido cambiando y evolucionando. Marca como punto de inicio la aparición de las teorías psicológicas de Piaget, las cuales provocan que en la literatura se le empiece a dar importancia a la figura del infante, hasta llegar al papel que juega la literatura infantil y juvenil en la actualidad, etapa marcada por la sobreproducción de género literario infantil.

Este excesivo número de ejemplares publicados, tal como comenta la autora en el texto, ha llevado a la creación de grandes problemas a la hora de elegir obras literarias de calidad ya que la elección de éstas  se ven influenciadas por criterios económicos, de desinformación, pedagógicos o morales, y por tanto, se tiende a dejar en el aire la calidad de las obras.  

Por este motivo, Ana Garralón destaca la necesidad de contar con críticos literarios bien formados en el ámbito de la filología con amplios conocimientos de literatura, sociología e historia para que así, puedan comprender los aspectos característicos de cada obra y puedan crear opiniones coherentes y bien fundamentadas sobre cada obra literaria y sin olvidar a los receptores pertinentes.

Y para finalizar, tal y como nos transmite la autora de este texto, lo más importante para llegar a conseguir una literatura infantil de calidad, es que todos seamos conscientes de la importancia de crear espacios de opinión y crítica, que dispongamos de instrumentos y recursos útiles que propicien una mayor y mejor difusión de la literatura entre el público lector y, por supuesto, no olvidar nunca la figura del infante.

Artículo "La crítica es bella. Cómo analizar libros para niños" de Ana Garralón

http://bib.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/platero/01593963324584953002257/p0000001.htm#I_1_