Por todos es bien sabido que la tecnología puede ser de gran ayuda a la hora de ejercitar nuestra labor como docentes. De hecho, en este blog se han dado una gran cantidad de consejos e información para mejorar nuestra formación y llevar a cabo en el aula una educación más completa para todos los alumnos en general, y digo en general porque siempre habrá algún caso en el que deberemos centrarnos más y luchar con todo nuestro empeño, brindando todas las ayudas que estén al alcance de nuestra mano a aquellos alumnos que tienen algún tipo de dificultad, por mínima que nos parezca, porque una atención temprana es clave para mejorar el futuro de nuestros alumnos.
Por ello, me ha parecido una buena aportación para cerrar el blog hablar un poco de la dislexia, esta circunstancia personal (no es una enfermedad), afecta a más personas de las que creemos, imposibilita a ejercer una correcta escritura y lectura a la persona que la porta. Cambia letras de posición, sílabas de orden, mezcla palabras... con todas las aportaciones negativas que conlleva la incomprensión total de lo leído.
Tras explicar brevemente de qué estamos hablando y darnos cuenta de la relevancia, es lógico que se pongan en marcha todos los medios posibles para paliarla. Este es el objetivo que han querido cumplir la lingüista Luz y la licenciada en traducción e interpretación Clara, quienes juntas se han embarcado en un proyecto consistente en una aplicación para mejorar en este hándicap.
La aplicación "Diseggia" está disponible para Android e iOS y consta de ejercicios para mejorar la lectura y la escritura establecidos en 3 niveles de dificultad, los cuales constan de 5 apartados diferentes:
-Separación de palabras.
-Rellenar espacios en blanco.
-Identificar y modificar una letra errónea.
-Elegir el sufijo que mejor se adapte en cada caso.
-Eliminar la letra sobrante.
Por último, os dejo una foto con el enlace de esta acertada aplicación, no sin antes decir que un alumno afectado por dislexia puede llegar a ser lo que se proponga en su vida, sólo tiene que poner todo su empeño y nosotros las ayudas oportunas para que lo que supone una piedra en su camino quede como un pequeño bache superado.
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jueves, 31 de octubre de 2013
miércoles, 30 de octubre de 2013
El teatro en el aula
A la hora de trabajara la asignatura de Lengua y Literatura, en la mayoría de las ocasiones tratamos de inculcar en nuestros alumnos los hábitos, normas y destrezas para realizar y comprender comprensiones escritas, dejando más de lado la producción y representación oral ya que vemos la lengua como una materia aislada y no como debería ser: aprendemos lengua usando la lengua.
Uno de los medios que mejores resultados da para la función comunicativa de la misma, así como para potenciar la olvidada expresión corporal es la teatralización (que no esté previamente memorizada) en la cual nuestros alumnos podrán expresarse de forma espontánea en diferentes situaciones que se le propongan, así como poner toda su atención a las explicaciones de los demás, fomentando de este modo su comprensión oral.
La gran ventaja del mismo es que en este género se puede trabajar con la distribución del alumnado de la forma deseada en cada caso, así como que se adapta a cualquier tipo de situación (ya sea más real o más ficticia), acercándose por tanto en todo momento a la situación real de nuestros alumnos, ya sean estados de ánimo, opiniones, instrucciones, hechos de su realidad más cercana...
A continuación os proporciono unas pautas para que dicho ejercicio sea un éxito. ¡Espero que os sirva de gran ayuda!
Uno de los medios que mejores resultados da para la función comunicativa de la misma, así como para potenciar la olvidada expresión corporal es la teatralización (que no esté previamente memorizada) en la cual nuestros alumnos podrán expresarse de forma espontánea en diferentes situaciones que se le propongan, así como poner toda su atención a las explicaciones de los demás, fomentando de este modo su comprensión oral.
La gran ventaja del mismo es que en este género se puede trabajar con la distribución del alumnado de la forma deseada en cada caso, así como que se adapta a cualquier tipo de situación (ya sea más real o más ficticia), acercándose por tanto en todo momento a la situación real de nuestros alumnos, ya sean estados de ánimo, opiniones, instrucciones, hechos de su realidad más cercana...
A continuación os proporciono unas pautas para que dicho ejercicio sea un éxito. ¡Espero que os sirva de gran ayuda!
martes, 29 de octubre de 2013
El clásico Quijote.
Todos estamos de acuerdo en que "El Quijote" es una de las obras españolas por excelencia, pero... ¿realmente lo conocemos? Quienes más y quienes menos tienen una ligera idea del texto, el tema del que trata y la finalidad con la que fue escrito pero para de contar. Esta información no nos es suficiente como futuros docentes (ni casi como personas que quieran presumir de una buena cultura general). Pues bien, gracias a la Biblioteca Nacional Española tenemos la oportunidad de profundizar más en la nombrada obra.
La página web de la Biblioteca Nacional Española nos brinda la oportunidad de disfrutar de las dos partes de la obra "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha" en versión original así como viendo sus transcripciones, además incluye un buscador de palabras, un mapa donde trascurren las aventuras de Don Quijote, varias ediciones del relato, explicaciones sobre la vida en el s. XVII (danza, juegos, teatro, indumentaria...) etc. Pero lo que más me ha llamado la atención de esta interesante página es el apartado llamado: El Quijote y los libros de caballerías. En el cual realiza una comparativa entre diversos ámbitos tratados en los libros de caballerías, como puede ser el acto de investidura, el combate entre dos caballeros, el encuntro amoroso (y erótico) o los encantamientos amorosos, entre otros. En los cuales se encuentra una explicación de cómo ocurre en cada caso (en lo libros de caballerías y en el Quijote) y además te aporta un pequeño fragmento de los mismos en los que se ven claramente dichas intenciones.
Sin más, os facilito en link y espero que podáis aprender y disfrutar un poquito más sobre este tesoro con el que cuenta la literatura española.
domingo, 27 de octubre de 2013
Curso UA para potenciar la literatura y la historia a través del cómic
La Universidad de Alicante y la asociación Unicómic apoyados por
diversos colaboradores, ponen en marcha el curso "Cómic como elemento
didáctico II. Literatura e historia en viñetas." Dirigido a alumnos de
la propia universidad, entre lo que especialmente nos encontramos los
maestros.
El curso se llevará a cabo en noviembre, y se trabajarán entre otros aspectos como: TIC para dibujar viñetas, mitos del cómic, propuestas didácticas para aprender a través de ellos, encuentros y desencuentros entre el cómic y la literatura... Siendo una gran oportunidad para poner en práctica este método de aprendizaje con el que muchos no hemos tomado apenas contacto.
Sin más os dejo el enlace con toda la información necesaria. ¡Espero que os animéis!
El curso se llevará a cabo en noviembre, y se trabajarán entre otros aspectos como: TIC para dibujar viñetas, mitos del cómic, propuestas didácticas para aprender a través de ellos, encuentros y desencuentros entre el cómic y la literatura... Siendo una gran oportunidad para poner en práctica este método de aprendizaje con el que muchos no hemos tomado apenas contacto.
Sin más os dejo el enlace con toda la información necesaria. ¡Espero que os animéis!
P.D. La información del curso comentado anteriormente ha sido puesta en mi conocimiento gracias a uno de nuestros compañeros de carrera vía Twitter, con esto me reafirmo en mi entrada anterior y subrayo la importancia de las redes sociales, siéndonos de gran utilidad siempre y cuando las usemos de manera adecuada para nuestros fines.
UD "EL SUEÑO DE PAOLA"
En esta entrada os proporciono mi Unidad Didáctica llamada "El sueño de Paola" en la cual podemos trabajar la lengua para hacer a nuestros niños partícipes de la sociedad en la que vivimos.
jueves, 24 de octubre de 2013
El poder de las redes sociales
Pronto descubriremos que no es tan cierto que apenas lean ni escriban ni que
sepan tan poco, sino que lo hacen de modos y cosas diferentes. Incluso me
atrevería a decir que leen y escriben más que los niños de antes, ya que hacer
uso de sus destrezas escritas nunca les había resultado tan fácil y motivador
debido al feedback recibido casi al instante. Hablamos como podríais imaginar de
las redes sociales e Internet, y es que por mucho romance que se pierda, se han
sustituido las cartas de amor que tardaban días o incluso semanas en llegar a
casa de tu amado destinatario por una constante fuente de e-mails o whatsapp
diarios.
Está claro que los tiempos han cambiado, y por ello antes que refugiarnos en
frases como "hoy apenas se lee ni se escribe" o "los niños de
antes sabían más" deberíamos echar un vistazo a la sociedad que nos rodea
y ver la realidad en la que viven.
Existen infinidad de actividades que podemos
poner en práctica a través del uso de las formas de socialización de moda como
puede ser: enseñar a sintetizar ideas sin cometer faltas ortográficas al tener
la restricción de los 140 caracteres en Twitter, formar parte de blogs
educativos en los que nos muestren la visión de su aprendizaje, incribirse en
concursos literarios por Facebook o incluso aprender parte del refranero
español vía whatsapp.
En resumen, lo que quiero transmitir es que si utilizamos su día a día
para enseñar, acabarán aprendiendo sin apenas darse cuenta en él tanto a la
hora de mejorar su lectura y escritura como en la ampliación de su conocimiento
sobre temas que nos interesen Y es que si no puedes con las redes sociales… ¡únete
a ellas!
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