martes, 29 de octubre de 2013

El clásico Quijote.

Todos estamos de acuerdo en que "El Quijote" es una de las obras españolas por excelencia, pero... ¿realmente lo conocemos? Quienes más y quienes menos tienen una ligera idea del texto, el tema del que trata y la finalidad con la que fue escrito pero para de contar. Esta información no nos es suficiente como futuros docentes (ni casi como personas que quieran presumir de una buena cultura general). Pues bien, gracias a la Biblioteca Nacional Española tenemos la oportunidad de profundizar más en la nombrada obra.

La página web de la Biblioteca Nacional Española nos brinda la oportunidad de disfrutar de las dos partes de la obra "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha" en versión original así como viendo sus transcripciones, además incluye un buscador de palabras, un mapa donde trascurren las aventuras de Don Quijote, varias ediciones del relato, explicaciones sobre la vida en el s. XVII (danza, juegos, teatro, indumentaria...) etc. Pero lo que más me ha llamado la atención de esta interesante página es el apartado llamado: El Quijote y los libros de caballerías. En el cual realiza una comparativa entre diversos ámbitos tratados en los libros de caballerías, como puede ser el acto de investidura, el combate entre dos caballeros, el encuntro amoroso (y erótico) o los encantamientos amorosos, entre otros. En los cuales se encuentra una explicación de cómo ocurre en cada caso (en lo libros de caballerías y en el Quijote) y además te aporta un pequeño fragmento de los mismos en los que se ven claramente dichas intenciones. 

Sin más, os facilito en link y espero que podáis aprender y disfrutar un poquito más sobre este tesoro con el que cuenta la literatura española.


lunes, 28 de octubre de 2013

¿Bailamos?

¿Qué pasa en las escuelas? ¿Por qué los niños entran queriendo ser astronautas y salen queriendo ser funcionarios? Quizá la clave está en la manera en la que el profesorado o en general los adultos que rodeamos a un niño, les cortamos las alas antes de haber salido del nido. "Eso es demasiado difícil", "eso no te va a dar dinero", "es muy difícil llegar". Y los niños, por desgracia, nos toman como referencia a nosotros, adultos, que quizá antes de abrir la boca deberíamos plantearnos las siguientes preguntas: ¿cuántas veces en la vida gastamos tiempo en hacer cosas que realmente no nos apasionan? ¿Cuántas veces nos dejamos llevar por "lo que hace todo el mundo"? ¿Cuántas veces hemos sentido miedo a diferenciarnos? ¿Cuánta gente se dedica en esta vida a lo que realmente le apasiona? Aquí os dejo un cortometraje en el que una niña desmonta los argumentos de su padre sobre el futuro de su hija. ¡Espero que lo disfrutéis!



Patricia Fernández de Córdoba Robmann

domingo, 27 de octubre de 2013

Huelga

Después de la huelga del 24 de Octubre, os dejo a continuación la siguiente curiosidad extraída de la revista Muyinteresante:

"¿De donde proviene la palabra "Huelga"?

Huelga es una palabra derivada del verbo holgar, que significa "descansar, estar ocioso". A su vez, holgar deriva del término folgar, palabra común a las tres lenguas romances hispánicas, procedente del latín tardío follicare, "resollar, jadear", haciendo referencia a la imagen del caminante que se detiene para tomar aliento en una cuesta. 

Cuando el reposo se torna habitual, el que lo disfruta se convierte en holgazán. En cambio, si hablamos de medidas sindicales de paralización de tareas, los que las llevan a cabo son huelguistas


¿Cuál fue la primera huelga de la historia?

La primera huelga de la historia comenzó el 14 de noviembre de 1152 a.C. y tuvo lugar durante el reinado de Ramsés III, cuando sesenta artesanos se negaron a realizar su trabajo en el Valle de los Reyes. Eran picapedreros, carpinteros y dibujantes que, guiados por el escriba Paturere y dos contramaestres, reclamaron el salario alimenticio que no habían recibido durante el último mes. Sentados ante la puerta del templo, clamaron: "Tenemos hambre y sed".
Tras tres días de huelga, por fin recibieron del visir 50 sacos de trigo."

Artículos extraídos del Muy interesante

Patricia Fernández de Córdoba Robmann

Materiales de Lengua y Literatura.

A continuación, os presento  Materiales de Lengua y Literatura. Se trata de un recurso web con el que se pretende ofrecer a docentes y alumnos una gran cantidad de materiales didácticos sobre Lengua y Literatura.


Este proyecto está realizado por Lourdes Domenech y Ana Romero y fue ganador del Primer Premio de Recursos digitales para el aula de la Fundación Telefónica de Innovación Educativa 2012.

En la web Materiales de Lengua y Literatura, podemos encontrar materiales digitales muy diversos con los que trabajar dicha área.  


Por un lado, aspectos relacionados con la lengua: morfología, sintaxis, léxico-semántica, historia de la lengua, lenguaje y comunicación, la tipología textual y los textos. Que mediante el uso de presentaciones teóricas, actividades interactivas, esquemas, recursos externos como diccionario, buscapalabras o conjugadores de verbos, se pretende facilitar materiales didácticos digitales a los docentes con los que trabajar y ampliar los aspectos comentados anteriormente de una manera atractiva e interesante para los alumnos.

Por otro lado, se aportan también materiales con los que trabajar la literatura: la historia de la literatura, propuestas de lectura, teoría literaria y los géneros literarios. De nuevo, en la web se ofrecen recursos muy interesantes y bien planteados con los que trabajar la literatura, ofreciendo información, actividades interactivas y propuestas didácticas adaptadas a la realidad de las aulas actuales.

Además, en esta web también podemos encontrar experiencias y propuestas didácticas sobre lengua y literatura que ya se han llevado a cabo y que se ofrecen como recurso. También se ofrece un aula virtual en la que se van colgando diferentes materiales de diferente temática (no sólo centrado en la lengua y literatura) y se ofrece en el apartado de blogs diferentes enlaces a proyectos, propuestas de trabajo y blogs educativos que pueden servir para trabajar en las aulas.

Por último, querría añadir que aunque los materiales en la gran mayoría están destinados a la educación secundaria y en algunos casos a bachillerato, hay una gran cantidad de materiales que también podemos utilizar en Primaria y en algunas ocasiones incluso adaptarlos a esta etapa. Así pues, he considerado esta web un magnífico y completo recurso con el que trabajar el área de lengua y literatura en nuestras aulas de una manera más atractiva e interesante para nosotros y nuestros alumnos ya que en muchas ocasiones, el trabajo con las TIC despierta en ellos un plus de motivación e interés.

Así que, ¡échale un vistazo que te será de gran ayuda!

Curso UA para potenciar la literatura y la historia a través del cómic

La Universidad de Alicante y la asociación Unicómic apoyados por diversos colaboradores, ponen en marcha el curso "Cómic como elemento didáctico II. Literatura e historia en viñetas." Dirigido a alumnos de la propia universidad, entre lo que especialmente nos encontramos los maestros.

El curso se llevará a cabo en noviembre, y se trabajarán entre otros aspectos como: TIC para dibujar viñetas, mitos del cómic, propuestas didácticas para aprender a través de ellos, encuentros y desencuentros entre el cómic y la literatura... Siendo una gran oportunidad para poner en práctica este método de aprendizaje con el que muchos no hemos tomado apenas contacto.

Sin más os dejo el enlace con toda la información necesaria. ¡Espero que os animéis!


P.D. La información del curso comentado anteriormente ha sido puesta en mi conocimiento gracias a uno de nuestros compañeros de carrera vía Twitter, con esto me reafirmo en mi entrada anterior y subrayo la importancia de las redes sociales, siéndonos de gran utilidad siempre y cuando las usemos de manera adecuada para nuestros fines.

UD "EL SUEÑO DE PAOLA"

En esta entrada os proporciono mi Unidad Didáctica llamada "El sueño de Paola" en la cual podemos trabajar la lengua para hacer a nuestros niños partícipes de la sociedad en la que vivimos.



sábado, 26 de octubre de 2013

Indigenoustweets

     En muchas ocasiones, apuntamos con el dedo a las nuevas tecnologías y las declaramos culpables de globalizar y homogeneizar el mundo, sobre todo en cuanto a culturas y tradiciones. Pero hoy Twitter nos sorprende de nuevo y ,de la mano de Kevin Scannell, contribuye a salvar lenguas en peligro de extinción.

    Kevin Scannel es profesor de Ciencia de la Computación en la Universidad de Saint Louis, en Estados Unidos, y su último proyecto se llama Indigenoustweets.com. Éste proyecto consiste en un sitió web, que rastrea tweets en lenguas originarias para, posteriormente, registrar los comentarios en microblogging, un servicio que permite a los usuarios enviar y publicar mensajes breves. 

     De ese modo, la web usa una base de datos de palabras y frases que permite que los tweeteros que escriben en un idioma, se pongan en contacto entre sí. Es muy fácil de utilizar, el usuario busca su lengua en la lista de idiomas, clica sobre la misma y la página te expone una tabla de todos los tweeteros que se expresan en la misma.


   Scannel, expone que el sitio web es una invitación a que los hablantes de idiomas minoritarios se descubran mutuamente a través de Internet. Además, Indigenoustweets expone la frecuencia con la que un usuario publica comentarios y, por ejemplo, cuántos seguidores tiene. Información que puede ayudar a los nuevos beneficiarios a decidirse hacia un usuario u otro para ponerse en contacto con el mismo. 

   Los idiomas de las minorías se encuentran, en diversas ocasiones, en situaciones de vulnerabilidad. Por ese motivo, recursos como Twitter y diversos medios de comunicación social representan una gran oportunidad para los lenguajes minoritarios. Un sitio como Indigenoustweets es un buen ejemplo de aquello que le permite a la gente conectarse, comunicarse y utilizar su lengua de manera natural a través de Internet.



Y vosotros, ¿conocéis otro recurso que contribuya a rescatar lenguas minoritarias?