Poesía en el aula

A lo largo de esta semana, en el blog hemos tratado temas como la narrativa, la escritura libre y creativa y el teatro en el aula. Pero, he considerado conveniente dedicar una de nuestras publicaciones a la poesía, pues esta expresión artística por medio del verso posee la misma relevancia que el resto de temas tratados en entradas anteriores.

La lectura y producción de textos poéticos proporciona a los alumnos el desarrollo del pensamiento creativo y el tratamiento de diversos modos de expresión. Además, permite imaginar diversas realidades, incluso aquellas más alejadas de la propia forma de vida, y mejora la capacidad de uso del lenguaje, pues es un género de discurso libre que enriquece el léxico. 

Asimismo, la poesía nos facilita alcanzar saberes de forma especial, pues no proporciona conocimientos de forma teórica, sino desde la sensibilidad de formar parte de ella, a través de aquellos sentimientos que expone el autor en cada estrofa. La lectura de poesía pringa al receptor en el mundo ficticio de la misma, para que analice y fabrique su sentido y para que se infecte de la sensación que el escritor intenta comunicar.

Además, la poesía introduce en la destreza estética, enlazando la belleza con la lengua y, teniendo como soporte la creación del sentido. Por ese motivo, los poemas deben ser la respuesta de un proceso educativo vivo y emprendedor, donde el alumno, bien como lector, bien como escritor, manifieste sensibilidad y sentimiento.

Pero, ¿cómo podemos trabajar la poesía en el aula? ¡Os propongo algunas ideas! Espero recibir comentarios con muchas otras.

- Haz ver que la poesía puede ser divertida, triste, tonta…

- Recita todos los días una poesía, con temáticas y estilos diferentes. 

- Propón a los alumnos que ilustren poemas trabajados en clase. 

- Haz juegos de rimas y ritmo, por ejemplo, escuchando música.

- Propón a los alumnos que realicen poemas libres de temática cercana, por ejemplo, descripciones propias.

-Enseña figuras de habla con símiles y metáforas.

-Motiva a los niños a que expresen sus sentimientos mediante la escritura de poemas.

Tiching

Hoy, os presento un recurso TIC. 

¡Espero que os guste y que os animéis a utilizarlo! 

Lectoescritura Adaptada (LEA) un buen recurso para trabajar la comprensión.

Como bien sabemos, la lectura es uno de los aprendizajes más importantes a lo largo de todo el proceso educativo. Sin embargo, a menudo en las aulas de educación primaria e incluso en niveles superiores, nos encontramos con serios problemas de comprensión que nuestros alumnos presentan a la hora de enfrentarse a una tarea, sobre todo cuando en ésta, incorpora un texto. De esta manera, actividades como la lectura pueden conllevar a la desmotivación y al rechazo de los alumnos y así, provocar problemas educativos posteriores.

Por lo tanto, creo que es de suma importancia que desde los niveles iniciales los alumnos sean de la importancia de saber leer, escribir y comprender cada palabra, frase y  texto de una actividad, para así, obtener beneficios tanto personales como profesionales.

Así pues, a continuación añado el enlace de una aplicación que me ha parecido muy interesante y provechosa para utilizar en el aula llamada "Lectoescritura Adaptada (LEA)" la cual recibió el premio INTEF en 2007 (Tercer Premio a Materiales Educativos 2007). Este recurso se compone de 23 aplicaciones multimedia dirigidas a facilitar el aprendizaje de las competencias lectoras y escritoras de la lengua castellana, además de poder utilizarse como pretexto para la comunicación oral. Esta aplicación puede ser utilizada tanto en la fase de aprendizaje inicial como en las de afianzamiento puesto que las actividades son muy interactivas, motivadoras y de gran potencial didáctico. Cabe añadir que esta aplicación también puede ser utilizada en aulas de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje con el fin de afianzar las habilidades de lectoescritura y comprensión. 

(Pulsa en la imagen para ir a la aplicación)